I. Выучите новую лексику урока:

II. Прочтите и переведите текст:

III. Прочтите и переведите текст:

IV. Определите без словаря значения следующих словосочетаний:

VI. Дайте русские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:

VII. Образуйте причастия настоящего времени от данных ниже гла голов. Употребите 2-3 из них в коротких предложениях:

VIII.Вставьте подходящие по смыслу слова. Переведите предложения на русский язык:

IX. Переведите с русского языка на английский:

X. Определите, какими частями речи являются выделенные слова. Переведите предложения на русский язык:

I. Выучите новую лексику урока:

II. Прочтите и переведите текст:

III. Прочтите и переведите текст:

IV. Определите без словаря значения следующих словосочетаний:

V. Запишите и выучите наизусть следующие причастия с относя щимися к ним словами. Употребите 4 из них в коротких предложениях в качестве вводных членов:

VI. Закончите предложения, используя текст В:

VII. Дайте русские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:

VIII. Образуйте причастия настоящего времени от следующих глаголов. Переведите образованные причастия на русский язык, запишите их в тетрадь. Употребите 3-4 причастия в предложениях:

IX. Вставьте подходящие по смыслу слова. Переведите предложения на русский язык:

Х. Переведите с русского языка на английский:

XI. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Переведите предложения на русский язык:

I. Выучите новую лексику урока:

II. Прочтите и переведите текст:

III. Прочтите и переведите текст:

VII. Определите без словаря значения следующих словосочетаний;

VIII. Найдите причастия прошедшего времени и определите их функции:

iX. Закончите предложения, используя текст В:

X. Дайте русские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:

XI. Образуйте причастия прошедшего времени от следующих глаголов. Переведите их на русский язык. Употребите 3-4 причастия в пред ложениях:

XII. Вставьте подходящие по смыслу слова. Переведите предложения на русский язык:

XIII. Переведите с русского языка на английский;

XIV. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Переведите предложения на русский язык:

Урок состоит из следующих заданий:

I. Выучите новую лексику урока:

II. Прочтите и переведите текст:

III. Прочтите и переведите текст:

IV.Определите без словаря значения следующих словосочетаний:

V. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастий прошедшего времени;

VI. Закончите предложения, используя текст В:

VII. Дайте русские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:

VIII. Образуйте причастия настоящего и прошедшего времени от дан ных глаголов. Употребите их попарно в 2-3 случаях. Объясните различие в их значениях:

IX. Вставьте подходящие по смыслу слова. Переведите предложения на русский язык:

X. Переведите с русского языка на английский:

XI. Определите, какими частями речи являются выделенные слова. Переведите предложения на русский язык:

Урок состоит из 10 заданий

I. Выучите новую лексику урока:

II. Прочтите и переведите текст:

III. Прочтите и переведите текст:

IV. Определите без словаря значения следующих словосочетаний:

VI. Закончите следующие предложения, используя текст B:

VII. Переделайте данные предложения, употребив глаголы-сказуемые в форме страдательного залога:

VIII. Вставьте подходящие по смыслу слова. Переведите предложения на русский язык:

IX. Переведите с русского языка на английский:

X. Запишите от данных глаголов форму причастия прошедшего времени:

Представляем Вашему внимаю электронный гербарий.Гербарий содержит само изображение растения, ее название на латинском и русском языке.

Электронный гербарий удачно подходит для тех кто не хочет сутками на пролет искать растения,сушить их,а после еще столько же разыскивать его названия  по справочникам.И в кульминации всего этого еще пришивать их на жесткую основу.

Электронный гербарий также удачно подходит и любителям природы которые не желают ради примитивных целей науки уничтожать растения.

Введение

1. Неоавстрийская школа. Ф. Хайек, Л. Мизес.

1.1. Взгляды Л. Мизеса.

1.1.1 Защита принципов свободного предпринимательства.

1.1.2 Проблемы социализма.

1.1.3 Проблемы теории познания экономических явлений:

1.2. Взгляды Ф. Хайека.

1.2.1 Критика социализма и государственного вмешательства в

экономику.

1.2.2 Проблемы теории и методологии познания.

1.2.3 Учение о спонтанном характере рыночного порядка.

1.2.4 Критика кейнсианства и социализма

2. Западногерманский неолиберализм. В. Ойкен.

2.1 Основные работы.

2.2. Концепция конкурентного порядка.

2.3. Модель социального рыночного хозяйства.

Заключение

Список литературы

Реферат из темы История Экономических учений.Данный реферат освещает следующие моменты:

-Основные положения "Общей теории занятости,процента и денег"

-Эффект мультипликатора

-Кейсианская программа экономического роста

Реферат также имеет введении,заключение список литературы.

Вообщем распечатывай и готово:)